Pytanie takie należy sobie zadać i poważnie zastanowić się nad nim w momencie, gdy m.in. :

• pierwsze badania przesiewowe nie dały jednoznacznego wyniku;
• kilka następujących po sobie badań słuchu u dziecka mają sprzeczne wyniki i trudno postawić ostateczną diagnozę;
• niepokoi nas brak prawidłowej reakcji dziecka na sygnały dźwiękowe lub niereagowanie na nasze polecenia typu: przynieś misia, daj mi zabawkę itp.;
• zauważamy, że dziecko stało się nerwowe, nieposłuszne.

W przypadku zauważenia powyższych symptomów, nasza reakcja powinna być natychmiastowa, niezwłocznie szukajmy pomocy u specjalisty. Adresy placówek medycznych oraz gabinetów znajdziecie Państwo na naszej stronie, klikając na tytuły znajdujące się w okienku: "Poradź się specjalisty".

Od chwili podejrzenia lub ostatecznego zdiagnozowania ubytku słuchu u dziecka, wchodzimy w świat nowych pojęć, informacji i terminologii. Pełne zrozumienie istoty ubytku słuchu – od funkcjonowania narządu słuchu po rozmaite badania diagnostyczne – będzie stanowiło podstawę podejmowanych decyzji i czekających nas rozstrzygnięć.

Pamiętajmy, że szybkość działania wpłynie na całe życie naszego dziecka, które - mimo stałej wady słuchu, może żyć normalnie, nie odbiegając od rozwoju i zachowania swoich rówieśników.

Dowodem na to są historie dzieci: Amelki, Mateusza, Aleksandra i Michała - opowiedziane przez ich rodziców, którzy – podobnie jak Państwo, nagle znaleźli się w zupełnie innej rzeczywistości. Z pewnością opowiadania te dadzą Państwu nadzieję i umocnienie wiary, że wszystko może być dobrze.

Ponieważ  trudno jest zdefiniować dokładnie długość poszczególnych okresów rozwoju dziecka, gdyż każde rozwija się na swój własny sposób i w swoim własnym tempie, zamieściliśmy poniżej ogólną listę etapów w rozwoju słuchu. Należy raczej zwrócić uwagę na to, czy dziecko naturalnie przechodzi przez kolejne etapy rozwoju niż kontrolować, czy osiągnęło dany etap w danym wieku.
Dla podkreślenia wagi prawidłowego rozwoju słuchu u małego dziecka, przedstawiamy również etapy rozwoju mowy, dla których poprawność słyszenia jest podstawą kształtowania wypowiedzi.